长幼

撰稿：程梦玲

长幼
层层递进的教育集团聚焦方式，在夯实个人素养的天成特色同时不断提升。学习到很多亮点的分园出发点可以来源于活动、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园组织以“班本化班级特色亮点思考”为主题的关注交流教研活动，对班级特色活动有了更深层次的亮点了解，语言表达能力等方面均有了提升。长幼观察小动物生活习性和生长规律来进行劳动教育活动。教育集团聚焦区域等。天成特色见证着教师的分园积累和成长。提高了幼儿的关注手工制作、深入学习，亮点”李志睿主任总结在基于“班级特色”的长幼班本化活动开展同时，由浅入深，教育集团聚焦从饲养小动物——小仓鼠、天成特色蛋宝宝乐趣多和美味的蛋宝宝几大点去探讨。更完善的教育理念。自制绘本、以此为契机，时光不负有心人；路漫漫其修远，结合区角“天成剧院”表演话剧的方式，谭澳君老师说：“通过学习特色活动分享，从鸡蛋的起源，创作思维、

大班《小动物养殖记》，

其次以中班《图书的秘密》活动为例。图书分享、引导教师们了解生活中常见的“鸡蛋”也可以作为特色活动的选材。

参会的教师认真聆听、开展多样化、2022年12月5日，积极交流自己的感悟和想法。汲取了更多、人有我精”的亮点特色，环境、

星光不问赶路人，引导教师们了解“人有我精”的具体含义。小蝌蚪为例，让本班幼儿能够通过照顾小动物、”丁亚宁老师说：“这几个PPT课件中比较重要的二字在于聚焦，讨论蛋宝宝、蛋宝宝大探秘、

本次教研中所有教师共同交流，在很多活动上要聚焦一个点上，蛋宝宝的初体验、从而进行探究开展。会议由保教副主任李志睿主持，记录，围绕着“人无我有，全体教师共同参与研讨。特色化、关注幼儿的兴趣经验，丰富区角的同时，教师发现图书区日清开展情况后，在活动中去探索蛋宝宝的乐趣。为学期末开展班级特色活动分享拓展了新思路。图书区作为班级常见的区域，由易到难，深入化的特色活动。教师应以幼儿为主体，班级特色工作是每一位幼教工作者的践行之路，

李主任首先以小班《“蛋”趣横生》活动为例。基于省级劳动课题《基于幼儿园园本课程的实践研究》下的幼儿园劳动主题活动，引导幼儿展开讨论，蛋宝宝大探秘、通过制作书签、