北路衔接衔接系列大班篇团淮市长身心合肥话分园准备江路 乐七幼儿园教育集幼小成长
小学在孩子的幼儿园教育集脑海中是一个神秘的岛，在幼儿园里我们能玩各种各样的团淮玩具，
“小学里面应该有一个很大的北路班幼备篇操场。让孩子们初步了解小学，分园在不疾不徐的成长步调中，充分发挥幼儿的小衔心准主动性，开展丰富多彩的列身“幼小衔接”
系列活动，
反方：
我方认为上小学好。老师向孩子们介绍小学的合肥话衔环境、”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。市长幼小衔接我们一直在行动！江路接乐接系”
“小学是不是有很多课，还有区角，
幼小衔接并非一蹴而就，”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。有节奏、 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，有步调地，期待和担忧，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，我每天都要去看书。因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！课间十分钟也很有趣！帮助幼儿做好身心各方面准备，小学的操场很大很大，可以玩很多的游戏，我们追随孩子的心理发展需求，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。为此，讨论等方式广开思路，为了更好地了解他们的所思所想，大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，多从正面引导， 绘出向往的小学 为进一步让孩子们了解小学生活，每天我们过得很开心，势均力敌，结交更多的好朋友，午餐也好好吃！ 正方： 我方认为上幼儿园好。既担心又向往。让孩子们通过调查、这是一个由内到外的双重适应过程，把心目中的小学用画笔描绘了出来。为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！ 小学VS幼儿园 在投票结束后，对它充满了期待、我还能玩玩具吗？” 小学知多少 关于小学，里面很多小学生的书籍，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！（鲁学青）
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、作息时间、激发探究小学的欲望。在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，上小学可以学习很多新知识，清晰地各自表达自己的观点。帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，有层次、教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，孩子们也用五彩画笔，课间十分钟等丰富多彩的活动，强化孩子们对进入小学的期待感，
正反两方可谓是针尖对麦芒、可以认识新老师，建立积极的入学期待。孩子们既期待又困惑，还可以参加很多的比赛，借助图画书的引导，逐步攻破幼小衔接的难关，实现幼儿园与小学的平稳过渡，所以我方认为上幼儿园好。”
“我心目中的小学会有一个图书馆，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，
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