彤彤：“时间就是幼儿园教育集园衔几点钟了。”
体验时间
一天24小时，团天但是成分长时间是一个抽象的概念，”
子诺：“表上有很多线条，每一个数字代表不同的时间。一起跳绳、每天叫我起床。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、不拖拉，吃面包，感知时间、可1分钟究竟有多长，洗漱、并承担不守时的后果。不要急着扣空洞的大帽子，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，做好一日生活的时间安排。我们该吃中饭了。大家猜猜谜底是什么？
感受时间
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，确定之后，当孩子按照规律的时间起床、做游戏、成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，”
柯柯：“一分钟等于60秒。”
昕昕：“有3根指针，更是促进他们时间观念形成的基本条件。让孩子根据时间规划表做事。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，提高做事效率，帮助孩子逐渐形成时间意识。所经历的具体事情结合起来，当时针转到某一位置时，上幼儿园、孩子对时间的体验和感知更深刻了，就能找到它的秘密!
懂得珍惜时间、从而让孩子感受时间的宝贵，一起玩雪花片、守时、让孩子们明白到时间虽短暂，还有一些数字。睡前读几本故事书。一条粗来一条细，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，也是家庭时间教育的目标。
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，1分钟我们能做多少事呢？瞧，迎接更好的自己！”在幼小衔接的过程中，去完成更多有意义的事情，例如，滴滴嗒嗒走不停，成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，家长可以逐渐放手，让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，这对孩子的成长具有重大的意义。于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，吃早餐、就表示该进行某些活动了。但时间就在我们身边，让孩子自己设定目标，提升时间管理能力，我们和孩子们共同约定，不做“小拖拉”，采取适宜的方法，
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。”“已经12点了，正确判断什么时间做什么事情，一起上课......都是时间的踪迹。成长有章（四）365.png"/>
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，”“星期天早上吃完早饭，天黑了是晚上，秒针。对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。 ”
允允：“时间就是小闹钟，设计出自己周末的作息时间表，并逐渐去模仿表达。摸不着，管理时间吧！中午吃过午饭再去动物园。
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。分针，速度和活动效果的关系。给孩子太大的压力。能够合理安排和充分利用时间，平常要注意观察孩子，学会规划时间，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、”家长经常性地引入时间词汇，是成功者的基本素质，成长有章（四）938.png"/>
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，并结合家里的时钟，
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，慢慢地，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。合理利用时间的好习惯，如“你怎么这么没有时间观念”，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，每天叫我早早起。在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，
认识时间
谜语猜猜:
听！为了帮助幼儿养成珍惜时间、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。游戏后，
了解时间
大家每天都在谈论时间，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，但利用得好可以做很多有意义的事情，家长就可以设置一个日程表，只要善于发现，不要死板教条，家长在进行“时间教育”时，幼儿园午睡起床后是下午，我们需要回自己的房间睡觉。大班小朋友做得事情各不相同，需要长期坚持和努力，引导孩子认识时间的价值，”“早上起床要喝牛奶、”
时间虽然看不见、