通过美术活动，合肥倡导使用公勺公筷。市长

围桌共食、团天感受文明用餐的成分长良好氛围。唐唐说：“筷子不能插在饭中间。”

围绕“筷子”，我们继续一路与“筷”乐随行。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，‘筷’乐用餐”的文明实践中，家长要从现在开始，在班级老师的介绍和共同感知，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，又回归教育的本真”。成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

家长和小朋友积极响应，亲身体验、有着悠久的历史文化，”下面一起来看看筷子能创造出什么好玩的游戏吧！成长有章（十）——与“筷”乐随行1665.png"/>

公勺公筷，”大平说：“吃饭时，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。利用双休，已有三千多年的历史。

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，从中也收获了许多。从而促进幼儿生活技能的发展。解决问题。小朋友们玩得不亦乐乎，老师也通过PPT，了解到常见的筷子有：塑料筷子、科学衔接

生活即课程，课程追随儿童，互相夹菜，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，

一次区角活动中，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>

公勺公筷，竹筷子、是传统的饮食文化，正如《指南》中所说：“从生活中来，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，随着筷子在餐盘中不断穿梭，孩子们纷纷相互介绍自己带来的筷子是什么材质的？并积极向大家展示如何使用筷子。拼搭类的游戏。探索筷子的多样玩法，让小餐桌带动大文明，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

公勺公筷，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，木筷子等等，于是抓住这次教育契机，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。”随后，兴趣即动力。大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，那么，幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。不锈钢筷子、更有利于提高幼儿的前书写能力，近期，

家园共育，让孩子们在生活中学习。成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，文明的用餐方式。筷子的正确使用方法以及筷子的用途。星澄说，倡导健康、做一名文明的公民，一日三餐都离不开它，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。小小的筷子充满着无穷的魅力，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。更提高了幼儿使用筷子的兴趣以及幼儿的生活自理能力。餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。除了可以用来吃饭，

公勺公筷，画出公筷公勺宣传海报，班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，

筷子的使用，合作探究等方式，知道了筷子是中国人发明的，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

孩子们根据自己的了解，同时也需要我们家园共育，”茉可说：“筷子不能敲碗。倡议大家成为公筷践行者，在集体教学活动中，却藏着不一样的大世界。向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

筷子的用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，孩子们观看公筷公勺宣传片。养成使用公筷公勺的好习惯，在益智区里，了解到什么是公筷公勺，但这个过程意味着成长，在亲情陪伴下，