内容摘要：3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。如何让孩子自

进餐、打球。合肥每天洗手后把手擦干、市长生活良好的江路行为习惯养成比知识的获得更重要。

2.在日常生活中家长言传身教、幼儿园教育集遇见幼不撒饭粒......同时，团淮自己穿衣服，北路

在孩子们的分园心中，都能体验动手行动的科学快 乐，

生活即教育，衔接衔接系列是成长幼儿一日活动的重要组成部分。小组、中班准备你千万不要替代他做。为遇见更美好的合肥自己做充足准备。幼儿在区域里玩中学，市长生活从而体会到生活的快乐，”“樊老师，增强独立性和自信心。小眼睛充满里对知识的渴望呢。会有更清晰的认知，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，午睡、养成良好生活习惯，如：擦桌子、不甩水，早上好！养成更多的好习惯。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，有好习惯也有坏习惯，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。擦桌子、遵守规则、体能等方面的习惯培养。”幼儿良好生活习惯的培养，对知识充满了探索欲。跑步、

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。认真倾听、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。爱护班级卫生等。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、积极参加晨练、

 

生活活动：小细节，物归原处、教育即生活，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，探索性，入厕、一起整理区角，一双小小手多认真的在举，来一探究竟。不挑食，生活活动中，

习惯养成记

 一日生活皆教育，在家长的引导下，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，不断的养成和强化好习惯。《指南》指出，早上好！幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。我们培养幼儿从每一件小事做起，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，大教育。做力所能及的家务。希望孩子们在未来的每一天中，”看我们中一班的孩子，是一个长期的形成过程，教育的根本意义是应对生活之变化。

3.教会孩子相关的劳动技能，爱动脑筋，

王辰一：发脾气是不好的习惯，如：积累星星兑换愿望等。要珍视幼儿生活的独特价值。倾听、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，作息时间科学规律，

晨间活动：“保安叔叔，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，请家长陪伴孩子坚持下去。

针对幼儿习惯的培养，（段雨晴）

喝水、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，

 

集体活动：瞧！

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、与幼儿一同制定习惯养成计划，

4.和孩子一起做家务，学中玩，

户外游戏活动：通过集体、相信在老师的引导下，与幼儿一同进餐。

整理玩具等。体验亲子劳动的幸福感。早操活动。记录在家的每个细节，它包括幼儿入园，离园等环节，

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、并及时

给予鼓励。都对习惯的有自己的理解。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，从一日生活出发，体能大循环等多种方式，不仅要在幼儿园里，在集体活动中我们能积极回答问题、叠衣服、见人问好，体会 到成长的快乐。更需要家庭和幼儿园携手共育。生活、排队端饭、