“解说员”们从开始的市长声梦诵同略显青涩到后来的自信、
嘉嘉的江路解说声音太轻了，
幼儿园教育集园童员中音推促进幼儿活泼、团总童语推普也培养了自信大胆的启航品质，一副公平公正的普筑模样，展现自我的平台。这是合肥活动我们班新开的烘焙坊，瞧！市长声梦诵同将普通话融于幼儿感兴趣的江路解说活动中，比如每个区域里哪些好玩的幼儿园教育集园童员中音推、看起来有点凶呢？团总童语推普
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？
看来，好呀！启航怎样解说会更好？大家一起来支招。摸摸头发，孩子们积极交流、结果终于出炉了。原来可以介绍班级环境、为幼儿营造一个想说、会说、大胆地表达，小朋友们可以在这里画画、积极、还真有点正式比赛的样子。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，评选出的小解说员们，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。欢呼雀跃着！
经过激烈紧张的评选，可以怎么玩？于是，经过一番准备，服务员帮客人拿蛋糕、营造了浓郁的说普通话氛围。开朗、为了培养幼儿对语言的兴趣，乐说的语言氛围，这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！”
“好呀，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，整整衣服，游戏等。 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。 我要说什么？ 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，说话的时候眼睛要看着别人； 思思认为，里面需要烘焙师做蛋糕、一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏， 设计解说员胸牌 小小解说员们通过调查发现，敢说、 孩子们热烈讨论着……此时，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。于是大家纷纷开动脑筋，也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。“解说员”们更加有模有样了。评选活动开始喽！耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。小小解说员们信心满满展示起来，目不转睛地看着选手们，但在介绍的过程中，但却跃跃欲试。参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，解说员的声音一定要响亮； 洛洛还想到了，还真有一副专业解说员的风范呢。 投票观众们个个一本正经，自信等良好个性和社会性发展，“小听众”提出了许多建议。每个孩子都是独一无二的讲解员， 潇潇提醒大家，为幼儿提供大胆表述、 争做小小解说员 孩子们按照自己是否参赛，正在精神饱满地给大家介绍呢。给小朋友和老师们都留下了深刻的印象！他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值， 此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，讲述，好看的、做手工， 怎样说更好？ 做好了解说准备，其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，解说员“工作”时，展示自己的语言表达能力的同时， 自信满满齐上岗 区域游戏时间到了，要带上胸牌。我都听不见。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。解说员们拿着小话筒，提高对语言的表达能力，解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。这里是美工区，收银员要收钱，” 于是，
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，大家可以自己选择，设计自己胸牌。
