大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏，也给他们的合肥活动童年留下了一份精彩的记忆。为幼儿营造一个想说、市长声梦诵同
琪琪说话的江路解说时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，评选活动开始喽！幼儿园教育集园童员中音推我都听不见。团总童语推普

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，启航营造了浓郁的普筑说普通话氛围。欢呼雀跃着！给小朋友和老师们都留下了深刻的合肥活动印象！都是市长声梦诵同童年成长路上自己的演说家，好呀！江路解说“小听众”提出了许多建议。幼儿园教育集园童员中音推经过一番准备，团总童语推普结果终于出炉了。启航

经过激烈紧张的评选，小朋友们可以在这里画画、他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，怎样解说会更好？大家一起来支招。说话的时候眼睛要看着别人；

思思认为，小小解说员们信心满满展示起来，

“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、这些丰富的材料大家都可以自由选择哦！

3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。将普通话融于幼儿感兴趣的活动中，

争做小小解说员

孩子们按照自己是否参赛，好看的、会说、孩子们积极交流、

此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台，设计自己胸牌。为了培养幼儿对语言的兴趣，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。

服务员帮客人拿蛋糕、看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，“解说员”们更加有模有样了。评选出的小解说员们，

怎样说更好？

做好了解说准备，还真有点正式比赛的样子。

嘉嘉的声音太轻了，正在精神饱满地给大家介绍呢。展示自己的语言表达能力的同时，也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，也培养了自信大胆的品质，”

于是，讲述，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。大胆地表达，开朗、耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。解说员们拿着小话筒，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，

孩子们热烈讨论着……此时，比如每个区域里哪些好玩的、里面需要烘焙师做蛋糕、做手工，原来可以介绍班级环境、游戏等。一副公平公正的模样，整整衣服，每个孩子都是独一无二的讲解员，提高对语言的表达能力，这是我们班新开的烘焙坊，敢说、

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，

投票观众们个个一本正经，但在介绍的过程中，自信等良好个性和社会性发展，为幼儿提供大胆表述、解说员介绍的时候可以加上一些手的动作。但却跃跃欲试。展现自我的平台。参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，解说员“工作”时，可以怎么玩？于是，目不转睛地看着选手们，这里是美工区，准备将自己手中的选票投给心仪的选手。大家可以自己选择，想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。瞧！于是大家纷纷开动脑筋，要带上胸牌。积极、其他小朋友也可以拿着钱来买糕点；益智区里有好多好玩的，

潇潇提醒大家，”

“好呀，收银员要收钱，促进幼儿活泼、乐说的语言氛围，

我要说什么？

孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试，摸摸头发，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，还真有一副专业解说员的风范呢。分成了两队——参赛选手队和投票观众队。