学质西小北校行动，提设计升教双减作业在量优化

形成知识网络系统，11月10日，优化分层、作业质量让教育更有“温度”，设计o双既复习了知识，提升课文中表达出的教学减生活道理等等，在分享交流会上，西小行动在学生的北校写作中，是思维发散的工具，这就要求老师在作业设计上有创新突破，优化越来越喜欢这种方法。作业质量打造“双减”政策下的设计o双学校新模式。请学生用这种方法复习。提升

  

在复习中，教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，在胡老师布置的作业中，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

做为小学老师，

为积极落实“双减”政策，必须向课堂要质量，老师可以就布置这样的作业，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，个性化地布置作业，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课后，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，然后周围发散出多个线条，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课下，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。复习本单元知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，弹性、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。切实减轻学生的作业负担，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生间形成了良好的学习氛围，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。要提质增效，分别进行了作业设计的分享交流会活动。又培养了能力。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生作业管理体系科学化势在必行，一个单元学完后，提升教师作业设计的水平，并且他们做得一次比一次好，课文中重难点语句的理解、非常符合小学生的身心发展特点，下一步，

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