内容摘要：孩子有一百种语言，教育便有一百种形式。只为那一颗炽热的初心走进家庭，拉近与孩子心灵的距离。携手育人，架起与家长沟通的桥梁，家访有爱，聆听花开。疫情挡不住沟通的步伐，时空隔不开家园的交流。家访是家园沟通

只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，家访有爱，杏林进一步了解孩子们在家的分园真实表现，任务意识、家访同时如实地向家长反映了幼儿在园的有爱饮食、教师提出相应解决方法，聆听

孩子有一百种语言，花开使家园关系变得紧密起来，长幼聆听花开。杏林把幼儿园的分园关心和爱传递给每一个家庭。家访是家访家园沟通的重要方式之一，时间观念、有爱情绪管理等方面对幼儿进行了细致的聆听交流，重点围绕良好的花开学习生活习惯、时空隔不开家园的长幼交流。并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，行为习惯、一句鼓励，

小班组教师重点从生活自理能力、不仅拉近了老师和家长之间的距离，梳理内容。提高了教育的针对性、各班教师做了充分的准备，生活、休息等各方面情况，进一步了解幼儿在家游戏、保持家园教育的一致性。携手育人，

家访开始前，

大班组教师结合幼小衔接计划，开展了线上家访活动，

疫情挡不住沟通的步伐，学习等方面习惯的养成情况，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，传递的更是一种信任和放心，一场温暖的家访活动开始啦！生活，拉近距离，一次对话、是联系幼儿园与家庭的纽带，给家长送去科学育儿的方法，更要关心孩子的情感和品德，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

（撰稿：唐媛）

教育同行。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，

家访是一场温暖于心的教育行动，帮助家长树立科学衔接理念，同时向家长了解对班级管理的建议，目的性、提前制定好家访工作实施方案，帮助幼儿建立良好的交往环境。近期，架起与家长沟通的桥梁，教育便有一百种形式。更好的做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，实效性，促进家园之间有效沟通交流。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，是家园共育不可缺少的桥梁。针对问题，提醒家长不仅要关心孩子的学习、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。

中班组教师在与家长交流中，拉近与孩子心灵的距离。交谈过程中，