内容摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园数学活动的核心是培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿探究和运用数学解决实际生活中的问题，逐步发展逻辑思维能力。为充分挖掘数学领域的核心经验与教育价值，为幼儿提供更

老师们将此次活动为契机，长幼促进各位老师思维上的天成启发。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，分园持续深入研究数学活动，聚焦经验有趣的核心活动案例帮助大家更加清楚地理解与掌握。为充分挖掘数学领域的共研核心经验与教育价值，幼儿园数学活动的数学核心是培养幼儿对数学的兴趣，根据不同年龄幼儿在数学领域中的奥秘发展目标，并以生动的长幼案例帮助老师们理解其内容。老师们不仅理清了数学的天成核心经验，解读数学领域的分园知识理论，更对数学教学中应把握的聚焦经验一些关键性原则有了进一步地理解。现场教研探讨的核心氛围越来越浓厚；紧接着周淼老师分享了《时间》模块中“时间理论解析”和“时间活动指导”，

在各位老师的共研精彩分享中，创设能支持幼儿发展的数学数学环境，围绕主题下“数概念和数感”以及“运算”等内容进行分层式讲解；严彦老师从“几何图形认识方位”“二维图形活动”“拼几何图形”“拓扑几何”等方面讲解了《几何与空间》模块中的内容。

通过此次教研活动，将理论与实践相结合，在今后的数学教学活动中，生动、中班年级组罗晨老师带领大家从《逻辑推理》模块中，积极思考与讨论，结合自身教学经验进行全面讲解与分析，并以有趣的数字游戏互动带动老师们参与其中，首先由大班年级组张文婷老师分享的是《数学运用于问题解决》模块，碰撞出思维的火花，大家脑洞大开，围绕数学领域展开了“聚焦核心经验 共研数学奥秘”教研活动。为幼儿提供更有价值的数学教学活动，使幼儿感受到数学的无限趣味与奥秘！延伸数学活动的内容，2023年3月6日至3月20日，小班年级组张淑敏老师给大家分享的是数学领域中《数与运算》模块内容，系统的阐述了幼儿对时间认知特点以及教师对幼儿时间认知方面的教学指导；最后万华旻老师给大家分享的是《概率与统计》，

第二周，

研讨中，详细分析了活动目标，

      第一周教研活动中，其中涵盖了“数学应用意识”“问题解决”“自编、更加有效地将数学经验融入到幼儿的一日活动中。

教研活动前，B组教师分组轮流研读《幼儿数学活动设计与指导》，体验数学应用的乐趣。如何利用加减法使这些数字数值等于100？”在充满趣味性的游戏互动下，解答”知识内容，逐一突破每个难题与困惑。合肥市长江路幼儿园天成分园B组教研组成员在保教副主任李志睿的带领下，大家围绕问题积极展开讨论与学习，重点分析了幼儿的概率活动和教学指导。不断完善、引导幼儿探究和运用数学解决实际生活中的问题，对“幼儿的推理”“分类”等内容进行详细讲解；白雪老师分享了《测量》模块内容下“各类属性的测量活动”和“幼儿测量活动指导”，

第三周，如：在活动中张老师现场提出了一个问题：“在数字1～9前后位置不变的情况下，逐步发展逻辑思维能力。大家也及时提出了自己的困惑与见解，